當你只是「管人」，你會習慣批評、糾正、要求符合你的期待； 當你懂得「理人」，你會開始觀察、傾聽、引導他成為更好的自己。 在傳統管理的語言裡，「管理」往往被解釋為「管人」和「理事」。 但，其實「管理」真正的意涵應該是：「管事」＋「理人」， 進一步用量子力學的觀點來看，管理是一場「能量的場域創造」， 我們可以把「管理」視為是一種對能量、秩序與關係的量子調控。

＃你是用專業在領導人、還是領導一群專業的人？ 這是我很有感的一集: 規則是黑湯匙和白湯匙各自組成一個團隊來對抗，團隊必須在有限的時間內做出一100份的料理給100位評審試吃後做出選擇，得分數較少的隊伍全員淘汰。 第一輪的比賽是黑湯匙的團隊生存下來: 觀察整個過程不難發現，領導者是致勝的關鍵。因為團隊的每一位成員都是身經百戰的名廚，要如何整合團隊成員的戰力，考驗的就是領導者的智慧。

我身為一名職業講師/顧問，經常需要針對學員的表現給予回饋，上週因為執行一個認證專案，當了兩天的評審，檢核了好多位銷售顧問的考試，我也給出了許多的意見，但我突然驚覺，我給的究竟是「回饋」（Feedback）？還是「建議」（Suggestion）？這兩者間又有何不同？ 先說結論：如果要用一句話做區分 回饋：是告訴你「你做了什麼、造成什麼效果」。 建議：是告訴你「你應該怎麼做」。

這一場比賽：真的太溫暖了！ 分享：令我很感動的一場比賽（對話），是由： 白湯匙《善財法師——韓國頭號寺剎飲食名匠》和 黑湯匙《紐約的豬肉湯職人》的對決。 這個搭配本身就是一場奇特的對決， 一位是專做蔬食料理， 另一位是做豬肉料理， 我還在想，這要怎麼比呢？ 然後，黑湯匙選手，明明以豬肉湯聞名， 這一刻，他放下了自己最熟悉、最有勝算的武器。 在這一場比賽中，他刻意選擇了蔬食料理。

曾經有一位學員是公司內部的課程講師，希望將知識傳授給更多相同產業的員工，也為了增加到外部企業授課的機會，而接受孟老師的培訓，這位學員的學習與成長經歷，讓他印象深刻。 這位內部講師是生產線的技術員工，在業界已經有 20 多年的工作經歷，對於機台保養非常有經驗，雖然不擅言詞但公司主管非常看重他的專業...

在企業培訓的領域裡，我經常被問到：「老師，哪一種教學法最好用？」 近期獲邀到多家知名上市公司幫資深內部講師講授「教學互動手法」，窗口和學員都回饋說，這課程讓他們茅塞頓開、打通了他們的任督二脈，深獲好評。 「教學的未來，不在於選對一個方法，而在於能在不同學習階段切換最適的教學方法。」 教學的本質，就是一種動態的能量流。學員不是機器，不會因為講師教了就理解；也不會因為示範就能做到。 因此。一位成熟的企業講師，不是知識內容的傳遞者，而是學習旅程設計師。