廖孟彥|最懂企業培訓的專家
0
  • 登入
  • 關於廖孟彥
  • 企業培訓
    回主選單
    • 企業內部講師培訓
    • 領導與管理系列課程
    • 體驗式課程【領導饗宴】
    • 簡報架構設計與說服技巧
    • 顧客滿意與客訴處理技巧
    • 顧問式銷售技巧
    • 問題分析與決策思考力
  • 顧問輔導
    回主選單
    • 內部講師團建置
    • 1-1教練諮詢
  • 學習資源
    回主選單
    • 線上課程
    • 著作出版
    • 培訓教具
  • 孟想觀點
    回主選單
    • 講師教學
    • 經營管理
    • 服務行銷
  • 量子維觀
    回主選單
    • 量子領導筆記
    • 量子溝通筆記
    • 量子隨芯筆記
  • 孟幻生活
    回主選單
    • 人生百味
    • 孟饗私廚
  • 聯絡我們
  • 註冊
  • 登入
  • 0
廖孟彥|最懂企業培訓的專家
  • 關於廖孟彥
  • 企業培訓
    企業內部講師培訓 領導與管理系列課程 體驗式課程【領導饗宴】 簡報架構設計與說服技巧 顧客滿意與客訴處理技巧 顧問式銷售技巧 問題分析與決策思考力
  • 顧問輔導
    內部講師團建置 1-1教練諮詢
  • 學習資源
    線上課程 著作出版 培訓教具
  • 孟想觀點
    講師教學 經營管理 服務行銷
  • 量子維觀
    量子領導筆記 量子溝通筆記 量子隨芯筆記
  • 孟幻生活
    人生百味 孟饗私廚
  • 聯絡我們
講師教學
  • 文章總覽
  • 分類
  • 講師教學 (25)
  • 經營管理 (9)
  • 服務行銷 (4)
  • 量子領導筆記 (12)
  • 量子溝通筆記 (1)
  • 量子隨芯筆記 (7)
  1. 首頁
  2. 孟想之道
  3. 說好故事的三個關鍵

元素、情愫與詮釋

說好故事的三個關鍵

2026 Apr 13 講師教學

說好故事的三個關鍵

元素、情愫、詮釋

說故事,不只是把事情講清楚,而是讓人看見畫面、感受到溫度,最後讀懂其中的意義。 

很多人以為,說故事就是把一件事講清楚。 但真正打動人的,從來不只是資訊完整,而是故事裡是否同時有 元素、情愫與詮釋。 

➣ 首先是元素。  

元素,就是故事裡那些看得見、說得出、交代得清楚的內容。  

就像一碗滷肉飯的白飯、滷肉、醬汁、油蔥香,可能再加上一點酸菜、滷蛋。  

這些都是構成它的部分,屬於客觀、接近事實的層次。  放在說故事裡也是一樣。 人物是誰、事情發生在哪裡、當時看見什麼、聽見什麼、聞到什麼,這些都屬於元素。  

元素的功能,就是讓故事先站得住,讓別人腦中有畫面。  

但只有元素,故事通常還不夠動人。

➣ 真正讓人記住的,往往是第二層:情愫。 

所謂情愫,是這些元素背後所牽動的感受。 

同樣是一碗滷肉飯,有人看到的是食材, 有人感受到的卻是下課回家時,餐桌上那股熟悉的香氣; 是深夜疲憊時,有一碗熱飯靜靜等著你的那份安定; 是某個再也回不去、卻始終留在心裡的日常。 這時候,滷肉飯就不再只是一種食物。 它開始有了溫度,有了記憶,也有了人心的連結。 這就是情愫。 

所以,元素讓人知道「那是什麼」, 情愫讓人感受到「它為什麼重要」。 但,說故事如果只停在感動,還不夠。

➣ 最後還要走到第三層:詮釋。 

詮釋,就是你透過這個故事,最後想說出的理解與觀點。 

例如,一碗滷肉飯真正讓人懷念的,往往不只是味道, 而是它承載了被照顧的記憶,家的感覺,還有那些平凡卻深刻的陪伴。 

這就是從一碗飯,說到一段人生。 從一個畫面,走到一種理解。 從一件小事,提煉出更深的意義。

所以, 

元素,是故事的材料。 

情愫,是故事的溫度。 

詮釋,是故事的意義。 

這也是說故事最重要的地方。 不是只把事情交代完, 而是用元素建立畫面,用情愫帶出溫度,再用詮釋留下深度。 

如果濃縮成一句話,就是: 

元素,讓人看見。 

情愫,讓人感受。 

詮釋,讓人理解。 

真正的好故事,不只是交代元素,還要透過元素喚起情愫,最後再從情愫中提煉出詮釋。 

這樣故事才不會只是「一段經過」,而會變成「一段有意義的經驗」。

➣ 三個金句: 

1.元素讓人看見,情愫讓人感受,詮釋讓人記住。 

2.好故事,不只是把事情講清楚,而是讓事實有畫面、讓情感有溫度、讓內容有意義。 

3.真正打動人心的,不只是故事發生了什麼,而是它喚起了什麼,又留下了什麼。

  • 分享此文章
0則留言

相關文章

教學,是一場頻率的修行

今天,刻意放下手邊的忙碌與輸出,把自己交還給自己。不是因為累了,而是~ 因為我明白:「真正持續穩定的輸出,來自內在能量不斷的提升。」 在持續輸出的過程中,我愈來愈清楚: 真正能影響生命品質的,不是外在成就,而是內在意識的頻率狀態。

  • 2025 Jun 14

職業講師的三大量子力

一、波粒二相性:講師即是內容,也是能量場 量子物理指出,微觀粒子同時具有「波」與「粒」的性質。這就像講師的角色: • 「粒子」代表知識的傳遞、教材的結構、論述的邏輯,這是講師的內容輸出。 • 「波動」象徵情緒感染力、語調節奏、現場氛圍的共鳴,是講師的頻率輸出。 👉 應用在教學上: 一位職業講師,不僅是內容的「知識載體」,更是情境與情緒的共振者。 你的眼神、語調、停頓、身體語言,都是「波動」在教室中擴散的方式。

  • 2025 Jul 01

你是在「回饋」? 還是在「建議」?

我身為一名職業講師/顧問,經常需要針對學員的表現給予回饋,上週因為執行一個認證專案,當了兩天的評審,檢核了好多位銷售顧問的考試,我也給出了許多的意見,但我突然驚覺,我給的究竟是「回饋」(Feedback)?還是「建議」(Suggestion)?這兩者間又有何不同? 先說結論:如果要用一句話做區分 回饋:是告訴你「你做了什麼、造成什麼效果」。 建議:是告訴你「你應該怎麼做」。

  • 2025 Oct 26

量子視角下的向上管理

一、向上管理的本質: 主管為什麼會「一直追進度」? 不是因為他不信任你,而是因為: • 他要對結果負責 • 他不知道現在狀況如何 • 他怕出錯來不及補救 所以你要做的不是「報告很多」,而是: 👉 讓主管感覺:事情在掌控中,讓主管更容易做決定。 從量子視角來看,向上管理的本質,是一種「能量場的管理」

  • 2026 Apr 04

量子維觀 × 楚人失弓

你不是失去了弓,你只是誤把「關聯」當成了「擁有」。 《出自:呂氏春秋》 故事是這樣的:楚國有個人去打獵,不小心遺失了一把弓。 隨從要去尋找,他卻說: 「楚人遺弓,楚人得之。」,此事之後便傳為美談。 意思是: 「這把弓本來就是楚國人的,誰撿到都是楚國人得到,也沒什麼差別。」 後來,孔子聽到這件事,說: 「不必說『楚人』,只說『人遺弓,人得之』即可。」 意思是: 不需要強調「楚國人」 只要說「有人遺失,有人得到」即可。 再後來,老子聽到孔子的說法,則說: 「連『人』都不必說,只說『遺弓,得之』就好了。」 意思是: 「弓未必要屬於人,弓本來就屬於天地, 即使沒人撿到這把弓,它也並未遺失。」 這三句話,其實是在做一件事: 👉 一層一層,把「我」拿掉。 這個故事也可說是一個的「量子糾纏」的隱喻。

  • 2026 Mar 22

給年輕成功者的「3個」重要提醒!

經過精彩絕倫的準決賽「無限料理地獄」的殘酷淘汰賽後, 總決賽是白湯匙的愛德華李對上黑湯匙的拿坡里美味黑手黨, 最終由這位今年剛要滿30歲的年輕廚師黑手黨勝出! 其實不只是廚師這一行,每個行業都是一樣的道理, 這也是我在職場多年來很重視和一定會觀察的地方, 所以,我總結歸納以下「3個」提醒給成功的年輕人:

  • 2024 Oct 10

關於廖孟彥

  • 企業內訓
  • 顧問案輔導
  • 1-1教練諮詢

學習資源

  • 線上課程
  • 『教學的王道』著作
  • 『孟想彥語』牌卡

聯絡我們

  • Email: youngrich0928@gmail.com
  • 地址: 桃園市大園區高鐵南路一段50號10F-2
  • 公司名稱: 秧碩國際管理顧問有限公司
  • 統編: 90739985
  • 隱私權政策
COPYRIGHT© 廖孟彥|最懂企業培訓的專家 All rights reserved | Powered by 路老闆

廖孟彥|最懂企業培訓的專家

免費訂閱電子報取得最新內容

訂閱